Portal EDUCAREDE

Quanto ao ambiente

• O portal é de fácil navegação? Sim, pois os canais e as ferramentas estão bem divididos, o que facilita a navegação.
• Você conseguiu encontrar tudo o que procurou? Sim consegui encontrar tudo o que procurei.
• As páginas são visualmente agradáveis? Sim.
• A navegação é intuitiva? Você consegue realizá-la soxinho? Sim.

Quanto aos canais e temas disponíveis

Você encontrou temas de seu interesse? Sim neste site à temas muito interessante, seja para um educador formado ou para uma pessoa que esteja em processo de aprendizagem para uma formação posterior.

Quanto às ferramentas para interações

• Quais as ferramentas disponiveis para a comunicação em rede? Bate-papo, fórum, galeria e oficina de criação.

• Elas são de fácil utilização? Não são tão fáceis poderiam facilitar mais, pois tornaria o site mais interessante é se não precisa-se ter um login e senha, como por exemplo, nos temos de uma das ferramentas, o fórum e também as informações da oficina de criação.entretanto a galeria é muito interessante obtendo assuntos diversificados.

UM NOVO PRADIGMA NA ERA DA TECNOLOGIA

De acordo com o texto, respondemos as questões abaixo da seguinte maneira:

1. LISTAR 5 CARACTERÍSTICAS PRESENTES NO VELHO PARADIGMA:

* O aluno é um receptor passivo, que ouve as explicações do professor. Aquele que sabe muito mais do que ele. E vai tateando em busca daquilo que acredita que o professor deve desejar que ele aprenda, diga pense ou escreva.



* A experiência passa do professor para o aluno: o aluno aprende o que o professor já sabe, já pesquisou e somente aquilo.


* O aluno aprende e estuda por obrigação, por pressão da própria escola, por medo de notas baixas, por ansiedade de não ir para a rcuperação durante as férias.


* Conteúdos curriculares fixos, numa estrutura rígida que não prevê brechas nem modificações.


* Os recursos tecnológicos são manipulados pelo professor, que prepara anteriormente o que vai usar e comanda projeções de slides, apresentações de transparências.





2. LISTAR 5 CARACTERÍSTICAS PRESENTES NO NOVO PARADIGMA:

* O aluno é o agente da aprendizagem, tornando-se um estudioso autônomo, capaz de buscar por si mesmo os conhecimentos, formar seus próprios conceitos e opiniões, responsável pelo próprio conhecimento.


* Troca de experiências entre aluno/aluno e professor/aluno. Orientador e orientando aprendem juntos.

* O aluno aprende e estuda por motivação. As coisas são degustadas, saboreadas internamente e existe grande prazer na busca dos novos conhecimentos. Aprender e crescer.

* Conteúdos curriculares atendem a uma estrutura flexível e aberta, em que cada aluno pode traçar os próprios caminhos.

* Os recursos tecnológicos são manipulados pelo professor e pelos alunos,idealmente.Cada um tem acesso ao computador e aluno e professor trocam idéias e conhecimentos.





3. O QUE MUDA NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR NO NOVO PARADIGMA?

No velho paradigma, pode-se dizer que o professor atuva em sala de maneira passiva e programada, onde deveria ser o professor o centro das atenções dos alunos. Atualmente no novo paradigma, o professor passa a ser ativo e mediador do conhecimento, conhecimento este, que é socializado com todos, onde a troca de experiências é muito importante e o professor é o mediador do processo de ensino-aprendizagem.





4. EXEMPLOS DA ATITUDE DO PROFESSOR QUE AGIA NO VELHO PARADIGMA E ATUALMENTE NO NOVO PARADIGMA:

Exemplos do velho paradigma, podemos citar na época do colegiado, quando éramos crianças passivas, organizava-mos em fila para entrar na sala de aula, nãompossúimos conhecimentos e menos ainda opinião. Apenas éramos meros ouvintes do conteúdo que o professor passava.

Com o novo paradigma, a criança tem sua própria opinião e a infância é priorizada, ou seja, faz-se muito pensando na infância e na criança. Inclusive a criança tem liberdade de se expressar e expressar sua opinião.





5. DE QUE FORMA UTILIZAR A INFORMÁTICA PARA TRABALHAR COM OS ALUNOS:

Através de consultas em sites educativos, na relação teoria e prática.

Plano de aula

Faixa etária: 4 a 6 anos

Duração das atividades: Das 8:30h às 11:30h

Objetivos específicos: Pintar os desenhos, criar suas próprias historinhas e conhecer as cores,

Linguagens / Conteúdos: Contação de histórias, pintura, produção de texto,

Ação educativa: Das 8:30h às 9:00h café da manhã. Das 9:00h às 9:30h contar história para as crianças. Das 9:30h às 10:30h procurar o desenho nos sites educativos, imprimi-los, pintar e contar sua própria história. Das 10:30 às 11:30h as crianças contarão a historinha referente ao desenho que pintou, sendo que o tempo previsto para esta atividade é de 1h e após as crianças terão o almoço e retornarão para suas casas.

Avaliação: o interesse e criatividade da criança.

Materiais didáticos: lápis de cor, papel, tinta guache, giz de cera, papel

Endereço do site: www.desenhosparacolorir.org

www.monica.com.br

Análise de Software

Software educacional é usado com a finalidade educacional ou pedagógica, e o educativo tem a finalidade de possibilitar a criança, construção do conhecimento referente aos conteúdos didáticos.

Analisamos os software educacionais ABC, HAGAQUE e DALLY DOO CORES e concluímos que o software ABC é tanto Construcionista quanto Instrucionista pois além de ensinar as disciplinas curriculares é também construtor do conhecimento. Já os softwares HAGAQUE e DALLY DOO são construtores do conhecimento porque ensina a criança através do uso das cores, das letras e dos números.

Educação Tecnológica

Educação tecnológica está vinculada com a escola que queremos,
pois todos deveriam ter acesso aos micros e não só a minoria.

A escola que temos